ENSINO MÉDICO BASEADO EM SIMULAÇÃO: A eficácia da aprendizagem da auscultação pulmonar por estudantes da Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto

Resumo

INTRODUÇÃO: A Simulação Médica é o método de ensino em que o contacto entre estudantes e pacientes reais é substituído por modelos de simuladores artificiais ou pacientes actores. Este estudo tem como objectivo analisar o grau de aprendizagem em auscultação pulmonar utilizando a simulação médica, em estudantes do 3º ano da Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto, em 2016.
MÉTODOS: Realizou-se um ensaio clínico controlado de intervenção educacional com 102 estudantes, divididos em dois grupos: 46 Grupo - A (Controlo) e 56 Grupo - B (Casos). Ambos os grupos foram submetidos a um pré-teste em simuladores no primeiro momento, seguido de formação, o grupo A pelo método tradicional e o grupo B submetido ao treino com os simuladores de auscultação pulmonar. No segundo momento foram avaliados em pacientes reais. O resultado esperado foi a proporção de estudantes que identifica correctamente os sons pulmonares.
RESULTADOS: Ambos os grupos eram similares nas características básicas gerais. Quanto a identificação dos sons pulmonares entre os dois grupos, apenas na identificação de fervores subcrepitantes houve diferenças estatisticamente significante (p<0.001). Após as sessões de formação, os dois grupos foram submetidos a nova avaliação em pacientes reais. Foram identificadas diferenças estatisticamente significativas na identificação correcta do murmúrio vesicular, fervores crepitantes, sopro cavernoso e atrito pleural (p<0.001) melhor para o grupo B. Na avaliação global do desempenho dos estudantes verificamos uma muito melhor resposta dos estudantes submetidos a formação com simuladores quando comparada com a dos estudantes formados no modelo tradicional (p<0.001).